Reflexión del debate publico

 ¿Te gustó el debate público que hicieron tus compañeros en el auditorio; que aprendiste de ello? ¿Qué harías para mejorarlo? ¿Que te gustaría hacer a ti en el eje socio crítico para mejorar las experiencias de aprendizaje?

En cuanto a la actividad desarrolla no puedo decir que me gusto, a pesar de que es una buena iniciativa de integración estudiantil y de debate para compartir conocimientos pero  me parece que se debió haber buscado una manera o forma de interactuar con el público, el protocolo para la actividad se veía recién montado a pesar de tener días planificado, el público estaba  inerte como si no estuviera. Entonces para que se convoco la participación del jurado a mi parecer estaba demás creo que más le hubieran ayudado dividiéndose una parte como jurado y la otra controlando el ambiente de ruido generado entre los presentes y de esa manera el orador o dirigente de la actividad no tuviera que estar llamando al silencio.

En cuanto a que aprendí pudo resaltar lo mencionado sobre el reglamento de evaluación que genero debate entre los compañeros en el publico algo que no me gusto mucho fue  el método empleado para llevarla a cabo el ciclo de preguntas y respuestas, si bien siendo estudiantes de informática se debió buscar una manera de hacer las cosas mas automáticas, por ejemplo si se hubiese empleado un switch y unas laptops o equipos para armar una mini red y un servicio de mensajería instantánea a través de la misma red a un servidor ubicado en la misma sala hubiese sido mejor que un compañero en medio de la sala recogiendo papelitos.

Así mismo considero no se deberían hacer preguntas relacionadas al gobierno o revolución bolivariana ya que le da ambiente político a la actividad que debe estar enmarcada en función del aprendizaje tecnológico.  

Para mejorar la actividad se me ocurre mas organización hay personas que vienen de trabajar cansados y no está bien hacerles esperar más tiempo del la hora pautada para la actividad, así mismo alguna manera de animar al público presente, un “que dice el publico” no se ya eso es tarea del presentador hacer agradable a los presentes el periodo que dure la actividad, como mencione anteriormente una forma más automatizada para el flujo de la información o de las respuestas de los participantes.


Realizado por
Fernando Tique
C.I. 19.212.212

REFLEXION SOBRE EL DEBATE

¿Te gustó el debate público que hicieron tus compañeros en el auditorio; que aprendiste de ello? ¿Qué harías para mejorarlo? ¿Que te gustaría hacer a tí en el eje sociocrítico para mejorar las experiencias de aprendizaje?

   -  El debate siempre me ha parecido  una técnica muy buena para la discusión y el aprendizaje y combinado con esta dinámica del juego de preguntas y respuesta me pareció muy interesante y divertido para que mis compañeros y yo aprendamos. Este tipo de prácticas educativas intervienen  en la formación integral y el desempeño de los estudiantes.  

      Este tipo de actividades son muy adecuadas, además me pareció diferente y dinámica para hacer del aprendizaje algo divertido,   siempre es buena utilizar todas las herramientas posibles para la enseñanza de forma fácil e interesante fomentando la reflexión crítica y transformadora de todos lo que intervienen en estas actividades.

   - Aprendí  un poco más sobre el reglamento de evaluación y de términos relacionados a la información que no tenía muy claros y otros que desconocía, además tuve la oportunidad de discutir cada pregunta y elegir las respuestas que pensaba eran la opción correcta con varios de mis compañeros de una forma muy divertida y en muchas oportunidades acertadas y creo que fue una buena experiencia de aprendizaje.

    - Me pareció bien y me gusto mucho pero si tuviera que mejorar algo me gustaría que cada equipo diera sus respuestas en público para que el público sepa qué equipo es más acertado y hacer una discusión interactiva con cada respuesta además haría uso de los comodines de la audiencia para que todo el público presente pueda participar en el debate y sea participativo, divertido y ameno tanto para los grupos que participan en el debate como para el público en general.

    - Para mejorar y evaluar el desempeño  de los estudiantes es importante poner en práctica varias técnicas y actividades grupales para el intercambio de saberes y de la enseñanza a parte del debate sobres temas que están en el  día a día en nuestra  sociedad y son de interés nacional e internacional en materia educativa de información,  tecnología entre otros también se pueden realizar competencias de aprendizaje, explosiones entre los alumnos de los temas de interés social aplicando el desarrollo de mapas conceptuales.

 Otras herramientas serian  el uso de taller de discusión, foros, procesos de formación adoptando estrategias que permitan  hacer visible el logra y los avances  del aprendizaje de los estudiantes.

María Hernández

C.I.: 13877277